Desafios e Propostas Frágeis na Aprendizagem: O Que os Candidatos à Presidência Apresentam para a Educação

Foco na Aprendizagem, Mas Propostas Ainda Insuficientes

Os planos de governo dos candidatos à Presidência da República evidenciam, com clareza, os desafios relacionados à aprendizagem no Brasil. Essa constatação representa um avanço em relação a eleições anteriores, quando temas como ideologia de gênero e discussões sobre professores dominavam o debate educacional. “O foco na melhoria dos indicadores de aprendizagem mostra uma certa convergência entre os candidatos, demonstrando que esse é o desafio central para o próximo ciclo”, analisa Ivan Gontijo, gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação.

Apesar do consenso sobre a importância do tema, as estratégias apresentadas ainda são frágeis, segundo especialistas. Alguns planos aprofundam o diagnóstico, mas poucos propõem mudanças estruturais no currículo ou na avaliação – elementos essenciais para promover avanços sólidos na aprendizagem.

Principais Propostas e Controvérsias nos Planos

Entre as medidas mais comuns nos programas dos candidatos estão a ampliação da alfabetização, a priorização de escolas em tempo integral e o investimento em educação profissional e tecnológica. Essas ações são vistas como positivas, focando na base e na preparação para o mercado de trabalho.

No entanto, a adoção das escolas cívico-militares gera críticas. Cláudia Costin, especialista em políticas educacionais e ex-diretora global de Educação do Banco Mundial, destaca que a disciplina escolar não depende da presença de policiais militares, mas sim de um ensino significativo, alinhado ao século 21, e de professores valorizados e bem preparados.

Mozart Neves Ramos, pesquisador da Universidade de São Paulo (USP) em Ribeirão Preto (SP), reforça essa visão: “O modelo cívico-militar não corresponde à realidade atual nem ao contexto global, e seu custo não é justificável. Embora possa ter tido algum sucesso em situações específicas, ele não é adotado em países desenvolvidos”.

Educação Infantil: Expansão e Qualidade Essenciais

Para a educação infantil, o aumento da oferta de creches é fundamental, especialmente porque a meta do Plano Nacional de Educação (PNE) ainda não foi alcançada. Ramos ressalta a importância de uma educação infantil que promova o desenvolvimento integral da criança. “Essa etapa é estratégica para o futuro do país e deve garantir não só o acesso, mas a qualidade, focada no pleno desenvolvimento da criança”, afirma.

Ivan Gontijo destaca o avanço na alfabetização nessa fase, mas ressalta que é preciso continuar elevando os padrões para garantir que as crianças estejam alfabetizadas na idade certa.

Ensino Fundamental e a Prioridade do Tempo Integral

Cláudia Costin defende que a escola em tempo integral deve ser a prioridade absoluta para o ensino fundamental no próximo governo. Ela explica que o modelo ideal vai além de simplesmente estender o horário escolar com oficinas no contraturno. “Países com bons sistemas educacionais oferecem sete horas de aula diárias, com atividades complementares e tempo para recuperação de aprendizagem, tudo organizado para fortalecer o vínculo entre alunos e professores”, detalha.

Outros pontos essenciais para a etapa são a equidade na alfabetização entre estados, a colaboração entre estados e municípios para melhorar os resultados e o aprimoramento da formação docente, especialmente em Matemática.

Ensino Médio: Ajustes e Expansão do Tempo Integral

Para o ensino médio, expandir o ensino em tempo integral e acompanhar a implementação das reformas são prioridades. Gontijo destaca a necessidade de apoiar estados e municípios na adaptação dessas mudanças para aprimorar a qualidade do ensino.

Ramos acrescenta que o currículo do ensino médio precisa ser revisto para incorporar as novas tecnologias e conectar os jovens à realidade atual. “Os estudantes buscam uma escola que faça sentido em suas vidas e que se alinhe com o futuro”, observa.

O ensino técnico integrado ao médio também está crescendo, mas de forma desigual entre os estados. Gontijo menciona que, enquanto o Piauí alcança 100% das matrículas em tempo integral com cursos técnicos, outros estados apresentam números muito inferiores. Ele destaca a importância de revisar os incentivos para combater a evasão escolar.

Ensino Superior: Formação Docente e Integração com o Mercado

Na educação superior, o foco deve estar na formação de professores e na valorização da carreira docente. Cláudia Costin ressalta que a formação universitária precisa preparar os futuros professores não apenas em suas áreas de conhecimento, mas também em como crianças e adolescentes aprendem.

Ramos defende uma reforma dos currículos do ensino superior que priorize competências e habilidades alinhadas às demandas do mercado de trabalho. Ele propõe a criação de um observatório dos egressos para orientar essas mudanças e fortalecer a articulação entre ensino superior e mundo profissional.

Essas análises revelam que, apesar dos avanços no diagnóstico dos desafios educacionais, as propostas para superá-los ainda exigem maior profundidade e compromisso para promover mudanças efetivas na aprendizagem dos estudantes brasileiros.